Hans Torvild

Hei Bloggen, her kommer en liten forklaring på hvordan du kan bruke KAHOOT-quizen når du skal være vikar for meg til uka. Takk for det =) Dette er steg nummer 1, dette ser ikke elevene, men dette er en liten oversikt over oppsettet av quizen. Det er 13 spørsmål som elevene skal igjennom. Nå lurer du sikkert på hvor du finner den? Jepp, den ligger på www.kahoot.com så det er bare å logge seg inn der, søk på hato86 og så kommer quizen utholdenhet frem. Jeg gjør den offentlig i den perioden du har timen. Når du har tatt den frem og elevene har kommet seg frem til nettsiden så må de logge seg inn. Da trykker du bare på start, så kommer det opp en gamepin. Her har du gamepinen, det er en annen kode når du starter quizen Bloggen, men det fikser elevene. Når alle elevene har tastet inn gamepin, så er det bare å starte.   <--- dette bildet viser hvordan det fungerer. Her er det spørsmål som kommer opp, elevene har ca 30 sekunder på å svare. De trykker bare på pcen, te...

Heeeeeei Bloggen, nå har elevene vært gjennom et nytt kapittel i treningslære. Denne gangen var temaet utholdenhet. Undervisningsmetoden jeg benyttet meg av denne gangen var en kombinasjon av forelesninger og oppgaveløsning. Under disse delene så var det lagt inn ulike filmsnutter. Når vi nå er ferdig med kapitlet så skal vi ha en prøve for å avslutte, men før det så skal vi ta en Kahoot-quiz om temaet. Fordelen med Kahoot er at elevene får tilbakemelding med det samme. Det blir sett på som et spill/avbrekk. Men jeg sier til eleven at rekkefølgen er følgende, lese spørsmålet, tenke, svare. Ved Kahoot-quizer så får man mer poeng om man svarer fort og riktig enn seint og riktig. Derfor er det noen som gjetter eller slurver og da blir det ofte null poeng. Så fokus på læring--> tempo. Så med denne quizen er da å sjekke kunnskapsnivået til elevene og repetere fagstoffet. Forberedelsene til læreren er jo da at vi har gjennomgang av kapitlet som er aktuelt, men at man må lage Kaho...

Heeeeeei Bloggen, da var det onsdag og modul 7 =)  Det jeg tenkte jeg skulle ta for meg er bruken av internett som "lærebok". Tidligere hadde vi stort sett bare lærebøker og bøkene på biblioteket tilgjengelig. Klart dette begynner å bli noen år siden, men nå er det satt eller nesten et krav at man skal bruke andre kilder enn bare læreboka.  I treningslære som jeg underviser i på videregående skole, så har vi hatt en oppgave om treningsplanlegging og tester. Det er i og for seg veldig greit, og her har de i oppgave å sondere terrenget mer selv og finne kilder som er riktig for deres idrett/aktivitet.  Målet med undervisningen: Så oppgaven for elevene er blant annet å finne egenarten til idretten, arbeidskrav, kapasitet, hvordan kommer man frem til disse testene og hvordan skal man trene for å nå målene sine.  Dette er en grei oppgave, elevene får jobbet med en idrett de liker og synes er spennende, de får brukt pc'n og de søker på ting som opptar de...

Heeeeeei Bloggen, (jepp, like moro hver gang å skrive det). Målet med dette opplegget er vurdering av egen teknikk i forhold til andres og knytte sammen teori og praksis. Læreren bør på forhånd ha gått gjennom hele eller deler av kapitlet om bevegelseslære.  Innen aktivitetslære så hadde det vært moro å lagd et opplegg der elevene først tar og filmer seg selv ta en serve i volleyball. Etter dette så finner de en utøver på nettet som har en teknikk som er "perfekt" i forhold til hva lærebøkene beskriver som mest korrekt, så ta for seg en utøver som kanskje ikke har en "perfekt" teknikk etter boka, men som likevel er effektiv og fungerer. Etter at eleven har sett og studert disse filmene, så må de gå inn å finne likheter og ulikheter mellom teknikkene. Prøve å reflektere hvorfor den ene fungerer, men hvorfor fungerer den andre også eventuelt ikke fungerer. Er det større sjanse for feil serve, mer skader osv.  Så må elevene ta et valg hvilken vei de vil gå m...

Heeeeeei Bloggen, alltid hatt lyst til å si/skrive det, neida, joda, kanskje litt.. .  Men nå er jeg hvertfall i gang med et nytt studie som heter "IKT i læring", dette ser jeg på som en oppfølger av "innføing av IKT" som jeg tok i fjor.  Jeg er ikke så veldig opptatt av data, programmering osv, men jeg tror de tingene jeg lærer i dette studiet er ting jeg kan ta med meg både i undervisningen, men også privat. For eksempel om jeg skulle lagd en morsom video til en av ungenes bursdag eller konfirmasjon =)  Men uavhengig av min interesse for data og programmering så har IKT/data/pc/nettbrett/mobiler etablert seg som et verktøy i klasserommene. Så jeg tror det bare er dumt av meg og ikke prøve å henge med i tiden. Og hvertfall hvis jeg har tenkt å jobbe i dette yrket i 30 + år til, om jeg detter av lasset nå, så vet jeg ikke om jeg kommer meg opp i hengeren og på lasset igjen. Derfor tror jeg det er viktig å være med NÅ.  Jeg ser helt klart noen fordeler m...